校园文化中的校园浮雕以其艺术形式表达学校的特色，张扬学（xué）校个性（xìng）、感染灵魂、陶冶（yě）情操。新颖别致（zhì）。一块设计制作（zuò）精美的校园浮雕对于美化环境，增（zēng）强学校（xiào）的（de）文化底蕴，对学生的道德教化和心理素质培养所产生的作（zuò）用，它（tā）使学（xué）生在潜移默化中（zhōng）习得经（jīng）验，知识和能力，大义凛然的英雄浮雕，能激起学生的正义感，充满正（zhèng）能量（liàng）题材的浮雕（diāo），让整（zhěng）个校（xiào）园充满（mǎn）阳（yáng）光。 

校（xiào）园的入（rù）口处一（yī）般会（huì）反映校园的特色，校园入口是（shì）对（duì）校园形象的展（zhǎn）示和特色介绍的重要区域。在（zài）选择浮雕墙设（shè）计是要格外注意不要忽视校园本身的文化特点。由于校园的（de）入口处主（zhǔ）要以地面（miàn）铺装（zhuāng）来体现，所以我（wǒ）们在进（jìn）行浮（fú）雕（diāo）墙设计（jì）时（shí）要（yào）注（zhù）意。结合校园入口处的原（yuán）有（yǒu）环境进行规划，以便（biàn）突出校园的艺术之美、文化之美。 

其次，赣州校园浮（fú）雕定制还考（kǎo）虑（lǜ）以下三（sān）点因素：文脉性、环境性（xìng）以及地域性。也是说，根据学校的历史、校园（yuán）的（de）地（dì）形地貌（mào）和气候风情等等因素来考虑校园的浮（fú）雕墙设计。结合这三点因素可（kě）以增加校园广场的文（wén）化（huà）氛（fēn）围。

校（xiào）园浮（fú）雕又被称为“学校精神”，因（yīn）为可（kě）以在其内容上展现校风（fēng）、教风、学风、班风和学校人际关系上（shàng）。 古人云，“近朱（zhū）者赤，近墨者黑。”有位哲人也曾说过：“对学生有价（jià）值的东西，是他周（zhōu）围的环境”。